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作者:左文亮     时间:2019-11-18

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从部分中学了解到,部分学校的高三年级已完成新学年的摸底考试,还有些学校将于近期举行摸底考试。相关老师建议,新高三生通过摸底考试别只看成绩,要多总结找出问题,为接下来的复习修正方法。

武汉大学努力把经济资助与大学生创业教育、心理健康教育、励志教育、诚信教育相结合,充分挖掘经济资助的育人内涵,帮助受资助学生逐步走上了“资助——自助——助人”的良性循环轨道,着力培养志存高远、自强不息、乐观进取、适应经济与社会发展的阳光大学生。

1.兴趣与竞争实力的矛盾。由于考生所处的社会因素、客观环境与现实条件的限制,大多数考生根据兴趣的选择很可能大都在热门专业上,可是,对于大多数考生来说,又是不具备这样的高考竞争实力的。怎么办?……

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提高自主创新能力,离不开创新人才。党的十七大报告多处提到人才培养问题,在实现全面建设小康社会奋斗目标中明确提出:“现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。”这一新的要求清晰表明了教育在小康社会建设中的地位和新任务,要求我们把发展教育之于小康社会的贡献集中到现代国民教育体系和终身教育体系的完善,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高上来。另外,在论述建设创新型国家时指出,“努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才”;在讲到“优先发展教育,建设人力资源强国”时指出,“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,“更新教育观念,深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质”。这是党的十七大对教育改革和发展提出的新的更高要求。我国教育已经实现了两次历史性跨越,并出现了新的阶段性特征,教育发展的重点正在转向提高人才培养的质量。党的十七大对创新人才培养的强调,为我国教育发展提出了时代新课题。

5、对于实行选考科目的省(自治区、直辖市),除省级招生管理部门有明确规定外,原则上以考生必考科目与我校选考科目的成绩之和为依据,选考科目相同的考生按从高分到低分的原则择优录取。同等条件下,优先录取选考科目成绩高的考生。当符合我校选考科目要求的生源不足时,可以录取符合我校规定的兼招科目的考生,但不录取我校规定的选考或兼招科目之外的其它科目考生。

近日《羊城晚报》报道,作为全国最早引进大学生保姆城市之一的深圳,这个概念目前在深圳可以说是一个空洞口号,不能像保姆、月嫂、钟点工那样成为一个较稳定的职业。据悉,2009年在深圳“保姆大学”深造的大学生保姆有接近200名,其中不乏计算机、英语、物流、工商管理专业的大学本科生。然而仅3个月后,这批大学生保姆就已经流失了一半,半年后这批大学生保姆就基本上没有了。这也足以表明,倘若缺少市场需求和就业机会,愿意进入这一行业的大学生也只会把这当作人生的“临时跳板”。

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本报北京3月20日讯记者施芳报道:教育部日前就做好2007年普通高等学校招收艺术特长生、高水平运动员工作发出通知,明确规定在招生工作中,各省级教育行政部门、省级招办及试点高等学校要强化公示力度,严格规范艺术特长测试和体育专项测试,严禁擅自降低录取标准、扩大录取规模。

4、为确保报考信息的正确性和完整性,考生网上报名时要认真填写各个栏目,特别是学院代码、研究方向代码、考试科目代码等。为了确保我校能将考生准考证(约考前一个月左右发放)、复试通知(每年3月下旬发放)、录取通知书(每年7月初发放)等及时寄到考生手中,请考生务必在“通讯地址”栏内写清楚本人的详细地址。如果考生的准考证、复试通知和录取通知书不需要邮寄,请在“通讯地址栏内只写‘自取’即可”。我校的应届毕业生或教师报考我校请在“通讯地址栏内只写‘自取’”。

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寒假以来,有不少家长反映少数非学历教育机构违反有关规定,举办针对义务教育阶段学生的学科类竞赛及相应的竞赛辅导班,利用义务教育阶段学校教师将学生介绍到培训机构参加文化补习、学科类竞赛,与中小学校合作举办文化课补习培训等。江苏省教育厅昨日发出通知,申明这些办学行为表现出明显的学科应试竞争和赢利目的,违背了素质教育宗旨,加重了学生的学业负担,干扰了学校正常的教育教学秩序,必须坚决予以制止。

记者从山东省省城几所高中学校了解到,目前距离高考还有不到一个月的时间,但已有不少学生出现考前焦虑、烦躁等心理困扰。省城某中学的高三学生小慧(化名)对记者说:“我老是担心自己考不好,一看到模拟题,脑子就一片空白。”小慧的成绩向来都在班里排前五名,老师和家长都对她寄予了很高的期望,并不断鼓励她为学校和家庭争光。然而,最近半个多月,小慧一反常态,复习效率明显降低。

早就有公开的消息:大多数排名机构都以赚钱为目的,谁给钱多谁排名靠前。上海某大学曾经透露,国内某知名高校排行榜的负责人多次到访,要求“帮学校做咨询”,当然是有偿的,被校方拒绝。结果该校的排名连跌两位,而且从此不见反弹。另一所高校的一位教授,因为批评国内某著名排行榜“不靠谱”,立刻被校领导找去谈话。据说,校领导受到了来自那个排名机构的巨大压力,“如不谨慎发言,会影响学校排名”。

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通过前期调研、座谈会、大讨论等方式广泛征求全校师生意见后,学校认真分析了在培养质量、创新能力、管理机制等方面存在的问题,确立了办学理念与发展战略、师资队伍建设、人才培养等8个方面的专题调研。

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